청와대 광장
열린게시판
청와대 토론방_전체글
- 학교 폭력(청소년 폭력)해결을 위한 치열한 고민
- 이영미
- 2012.01.16 21:32:49
- 조회수1,052
-
- 2
-
가장 먼저 용어에 관한 표현에서부터 출발하고자 합니다.
학교 폭력....
청소년 폭력이라고 바꾸어 한다고 생각합니다.
학교 폭력이라는 말은 학교에 다니는 아이들이 일으키는 문제라는 데서 출발하였다고 생각합니다. 틀린 말은 아닙니다. 하지만 마치 학교가 폭력을 가르치고 학교라는 공간에서만 폭력이 행해지고 있다는 느낌을 받지는 않으시는지요?
중 3 아이가 이런 말을 하더라는 친구의 말은 큰 의미를 가집니다.
“엄마, 나는 크게 그런 거 모르고 학교 잘 다녔는데 텔레비전에서 매일 학교 폭력 학교 폭력 하니까 정말 학교가 무서워지는 거 있지.”
학교 폭력의 가해자와 피해자도 있지만 우리가 잊지 말아야 할 아이들이 또 있다는 것입니다. 개학을 하고 나면 학교에 다녀야 하는 수많은 우리의 아이들. 그 아이들이 학교에 대해 느끼게 될 감정에 대한 세심한 배려가 절실합니다.
청소년 시기의 아이들에 의해 일어나고 있는 문제라면 ‘청소년 폭력’이라는 말이 가장 적합하다고 생각합니다. 학교가 면죄부를 받으려고 이러는 것은 절대 아닙니다. 이 문제를 조금 더 넓게 제대로 파악하고 해결방안을 찾기 위해서 이 문제를 바라보는 시각 자체가 달라져야 한다고 생각하기 때문입니다. 학교 폭력이라는 말에는 학교가 원인이고 그 해결방안도 학교 안에서 찾아야한다는 부분에 초점이 맞춰지면 절대 제대로 해결할 수 없다고 생각하기 때문입니다.
1. 아이가 태어난 첫 환경인 가정과 부모로의 접근 - 부모와의 소통 부재가 가장 큰 원인이다.
3월 중순 즈음 학부모회가 있어 어머니들이 학교에 오셨는데 한 어머니께서 이런 말씀을 하셨습니다.
“화장실 가보고 깜짝 놀랐습니다. 휴지통 밖으로 나와 있는 휴지도 기도 안차지만 여학생들이 생리대를.... 정말 학교가 뭐하는 건지... 도대체 애들을 어떻게 가르치는 건지....”
여러분들은 어떻게 생각하십니까? 어머니의 말씀에 고개가 끄덕여지시나요? 학교가 도대체 애들을 어떻게 가르치고 있느냐고?
자신이 사용한 휴지를 휴지통에 넣는 것이나 사용한 생리대를 깔끔하게 처리하는 방법은 가정에서 부모를 통해서 가장 기본적으로 배워야 하는 것 아닐까요? 아이들이 화장실을 그렇게 더럽게 쓰는 것을 담임이 알면서 모른 척 하고 있으니 이 모든 책임은 학교와 담임에게 있다?
이 문제와 학교 폭력의 문제가 다르지 않다고 생각합니다. 아이들의 인성교육의 시작은 가정과 부모이어야 합니다. 아이들이 폭력의 ‘폭’자도 모른 채 잘 자라서 학교에 왔는데 갑자기 학교에 다니면서부터 그렇게 된 것일까요?
아이들이 학교에 오기 전에는, 아니 집에서는 휴지통에 제대로 버리고 생리대도 깔끔하게 처리하던 아이들이 학교에 다니기 시작하면서부터 그렇게 변한 것일까요? 부모님들은 제대로 잘 가르쳐 집에서는 잘 하지만 학교 선생들이 화장실을 깨끗하게 사용하는 방법을 가르치지 않아서 학교 화장실은 그렇게 더럽게 사용하는 것일까요?
폭력 문제가 발생하면 가해자와 피해자가 생깁니다. 가해자의 대부분의 아이들이 부모로부터 제대로 사랑받고 정서적으로 따듯한 배려를 받으면서 자라지 못했다는 것은 많은 사람들이 야기 합니다. 하지만 우리는 한 쪽만을 보고는 절대 이 문제를 해결할 수 없습니다. 피해자는 어떨까요? 청소년 폭력에 관한 기사에 마다 빠지지 않고 나오는 말이 담임이 알고도 모른 척 했다는 말입니다. 몰랐다고 해도 절대 그 비난을 비켜갈 수는 없습니다. 비난이 화살이 아니라 폭탄이 되어 쏟아집니다. 하지만 그 아이가 한 학기, 또는 몇 년 동안 그렇게 고통스러웠다는 것을 부모님이 알지 못했다고 합니다. 하루에 아침저녁으로 한 시간도 같이 있지 못하는 담임이 알지 못했던 것은 그렇게 비난을 받을 일인데 태어나 십수년동안 같이 살고 있고, 담임보다 몇 배나 많은 시간을 함께 하는 부모님들이 몰랐다는 것에는 아무도 관심을 가지지 않습니다. 왜 일까요? 그들은 아이와 함께 피해자이기 때문입니다. 피해자의 부모님들입니다. 내 아이가 얼마나 무섭고 고통스러웠을까로 놀라고 상처받은 피해자의 가족들이기 때문입니다. 그리고 모든 가족들이 다 그렇다는 것도 절대 아니지만 분명 이 부분은 생각해 보아야 할 문제입니다. 비록 전부가 아닌 일부라 할지라도 이 부분은 냉정이 생각해 보아야 합니다. 그 아이들이 그 누구에게도 못했다 하더라도 최소한 가족들에게는 도움을 청할 수 있었어야 합니다. 아이들은 한결같이 부모님들이 걱정하실까봐 말씀 드릴 수가 없었다고 합니다. 자신의 목숨을 끊을 수밖에 없는 상황에 처한 상태에서도 아이들은 자신의 목숨보다 부모님들을 더 먼저 걱정하는 상황을 어떻게 설명해야 할까요?
이 글로 인해 피해자 가족들에게 돌을 맞을지도 모릅니다. 내 아이가 이렇게 당했는데 어딜 그 책임이 우리에게 있다고, 살 떨리는 말을 감히 할 수 있느냐고, 목숨이 여러 개인지 묻고 싶다고 하실 지도 모릅니다. 제가 만났던 많은 피해자 부모님들로부터 적지 않게 들었던 말들입니다.
하지만 그 모든 것을 감수하면서 감히 이런 말씀을 드리는 것은 아이를 정말 제대로 도와줄 수 있는 부모인가에 대해 생각해 보아야 한다는 것입니다.
여러분들은 자녀가 폭력의 피해자가 되었다면 그 현실 앞에서 어떤 말씀, 어떤 행동을 하실 것 같습니까? 학교로 달려가 어떻게 이런 일이 생겼느냐고 학교는 뭐하고 있었느냐고 고함지르는 것 말고, 가해자를 찾아가 나무라는 것 말고, 내 아이가 어떻게 이런 일을 당할 수 있느냐며 상처 받아 울고불고 분노하는 것 말고, 내 앞에 앉은, 상처 받은 내 아이를 어떻게 도와주겠습니까? 어떻게 하실 건지 종이를 들고 적어보아도 좋고, 더 좋은 것은 부부가 함께 이야기를 나누어 보십시오. 부모님과 아이가 함께 이것으로 대화를 해보는 것도 좋겠지요. 부모님들이 재대로 자신을 도와줄 것이라고 믿는다면 아이들은 부모님을 향해 손을 내밀 수 있을 거라 생각합니다.
가해자라 이름 붙여진 아이들도 결국은 어른들로 인해 제대로 인성 교육을 받지 못하고 가치를 정립하지 못한 또 다른 개념의 피해자이기도 합니다. 결국 이들을 제대로 가르치기 위해서는 부모 교육이 필요하다고 생각합니다.
: 함께 생각해 볼 문제
(1) 부모 교육의 필요성을 인식하게 하고 부모들을 교육의 장으로 참여하게 하는 방법
(가) ‘우리 아이는 문제없다’에서 출발하는 부모 교육의 필요성 인식 부재 해결 방법
(나) 인식은 하지만 어떻게 교육 받을 수 있는가의 방법적인 어려움과 비용
(다) 단기간에 해결되지 않는다는 인내를 가진 지속적인 교육을 이끌어갈 주체
(2) ‘서로 사랑하는 부부가 최고의 부모’라는 말 부모 교육보다 앞서야 할 것이 부부 교육
2. 교육이라는 목표 하에 모인 학교로의 접근
제가 생각하는 학교의 역할은 다음 두 가지라고 생각합니다.
가. 가정에서의 기초적인 교육위에 가족을 넘어선 관계형성 및 타인과의 관계를 통해 자신과 타인을 사랑하는 따듯한 사람으로 성장하도록 도와주는 곳
나. 진로를 위한 준비를 할 수 있도록 도와주는 곳
하지만 2009 개정 교육과정의 목표는 이렇습니다.
‘창의적인 글로벌 인재 양성’
학교에 오는 모든 아이들을 위한 교육 목표는 아니라는 생각입니다. 마치 서울대 합격자 이름이 적힌 현수막이 교문 위에 붙는 것과 같은 목표라는 생각입니다. 분명 우리 교육의 목표는 학교에 오는 모든 아이들의 삶을 위한 것이어야 하는데 마치 서울대 합격이 학교 교육의 목표인 것처럼 착각하고 있는 것과 같은 이치가 아닐까 합니다. 서울대 많이 보내는 학교가 좋은 학교라고 생각되는 학교에서 서울대에 가지 못하는 아이들은 불행할 수밖에 없습니다.
아이들이 적어도 하루에 한 시간 이상은 체육이나 음악 미술을 하는 시간이 필요하다고 생각합니다. 신체적으로나 심리적으로 즐거움과 치유의 과정을 경험하게 해 줄 수 있는 교과라고 생각하기 때문입니다. 예체능교과의 집중이수제는 절대 반대입니다.
우리 아이들 좀 놀게 하면 안 될까요?
학부모님들과 학교가 다 같이 마음먹는다면 가능할 것 같은데 어떠신가요?
다음으로는 학생들과 소통하기 위한 교사의 전문성 신장입니다. 그 어떤 것보다 우선되어야 할 것이 학생들과의 관계형성입니다. 하지만 저도 사범대학을 나왔지만 그것을 가르쳐 주는 곳은 없습니다. 교육학 이론과 상담에 관해 공부를 하지만 현장에서 요구되는 것에는 턱없이 부족한 것이 현실입니다. 현장을 모르는 상태에서 사범대학생들은 이론만으로 중무장을 하고 현장에 오는 것이지요. 수업 시간에 엎드려 자고 있는 아이를 흔들어 깨웠더니
“아, 씨이~~~ 뭔데. 졸려 디지겠는데 누가 깨우고 난리야.”
하고는 다시 엎드려버리는 아이를 만났을 때 어떻게 해야 하는 지에 대해서는 그 어떤 준비도 되지 못한 상태에서 어떤 방법으로 자신 앞에 펼쳐진 상황을 해결할 수 있을까요?
물론 수업에 대한 전문성은 교사의 가장 기본이라 할 수 있으니 여기서 언급할 필요도 없다는 생각입니다. 그것조차 안 된다면 저는 감히 교사라는 직업을 그만두어야 한다고 말씀드리고 싶습니다.
고교생 원하는 직업 1순위가 교사라는 신문보도와는 달리 현장의 선생님들은 학교를 떠나려고 하고 있습니다. 가장 마음 아픈 것은 지금까지 현장에서 그 누구보다 헌신적으로 아이들을 위해 일해 온 사람들이 상처받고 허탈한 심정으로 학교를 떠나려고 한다는 것입니다. 당장 학교를 떠나지 않더라도 다가오는 신학기에 담임만은 하지 않을 수 있었으면 하는 바람을 이야기합니다. 무슨 일이 생기면 담임이 책임이라는 식으로 이렇게 몰아가고 있는 상황에서 내가 정말 열심히 최선을 다 한들 누가 알아줄 것이며, 혹여 그러다가 정말 문제라도 생기면 그동안 애쓴 그 모든 것은 다 묻혀 버리고 ‘담임 니 책임이다’만 남게 될 텐데 내가 뭐하러.... 이런 마음도 솔직한 심정입니다.
이렇게 교사들에게 몰매를 때려 다들 상처투성이로 만들어 놓고 앞으로 아이들을 잘 가르치라고 할 수 있을런지요? 에너지와 소명감이 절대적으로 필요한 직업이라는 것은 누구나 압니다. 교사는 아이들과 얼굴을 마주하고 눈을 맞추어야 하는 직업입니다. 이렇게 상처받은 마음으로 아이들을 보며 환한 웃음을 웃어 줄 수 있을 지 저 스스로가 걱정이 태산입니다. 우리에게 교육하고 싶어질 수 있을 정도의 치유가 필요함을 제발 알아주십시오. 상처를 안고 신학기를 맞고 아이들을 만나지 않도록 해주십시오.
연일 떠들어대는 언론으로 인해 아이들은 학교가 점점 더 싫어지고 무서워지고 있다고 합니다. 그리고 그 책임이 담임에게 있다고 하니 아이들은 교사들을 더 신뢰하지 않고 마음을 열려고 하지 않을 것입니다. 지금보다 열배 백 배 더 큰 열정으로 다가가도 그 벽을 허물 수 있을까 싶은데 지금 저희들에게는 이 시대를 살아가는 교사라는 이유만으로 만신창이가 되어버린 교사들이 너무 많습니다.
물론 학교와 교사가 청소년 폭력과 전혀 무관하다는 이야기는 절대 아닙니다. 저희 스스로도 학교와 교사가 해야 할 일에 대해 많이 고민하고 반성하고 그 길을 찾으려 노력하겠습니다. 그 일을 하려는 의지정도는 남겨주기를 바라는 것이지요.
: 함께 생각해 볼 문제
(1) 우리 교육의 목표에 대한 재고
(2) 학생들의 수업 시간과 학습의 양을 줄여야 하는 필요성의 인식과 해결 방안
(3) 학부모와의 소통을 방법
(4) 부모교육은 학교가 하는 것이 가장 효과적일 것 같지만 교사들의 업무 증가와 학교에 대한 신뢰가 더 떨어진 학부모들의 참여를 이끌어내는 것의 어려움
(5) 교사들의 자각과 전문성 신장을 위한 노력
(6) 교사 업무와 수업시수 줄이기
(7) 사범대학의 현장과 연계된 수업과 교육과정
(8) 제대로 놀 줄 모르는 아이들에게 놀이 교육의 필요성과 방법
3. 아이들과 부모 모두에게 영향을 주고 있는 사회로의 접근
씨크릿 가든의 현빈, 최고의 사랑의 차승원, 보스를 지켜라의 지성, 브레인의 신하균, 난폭한 로맨스의 이동욱
이 배우들이 맡은 역할의 공통점은 무엇일까요? 요즘 누구나 할 것 없이 ‘인성’에 대해 이야기 합니다. 이들의 공통점은 바로 한마디로 인성 교육이 절대적으로 필요한 사람들이라는 겁니다. 그런데 사람들은 이들에게 열광을 합니다. 까도남이다, 신하균 앓이다 별별 새로운 말들을 만들어내며 ‘나쁜 남자’를 최고의 매력남으로 만들어 놓았습니다.
이들을 사랑하는 우리 사회가 정말 슬프고 마음 아프다는 생각입니다. 이들 드라마에는 또 꼭 착한 남자가 나옵니다. 따듯하고 예의바르고 남을 배려할 줄 아는, 정말 한 마디로 인성교육을 잘 받은 표본 같은 남자. 하지만 그들은 사랑의 실패자로 그려집니다. 그러면서 아이들에게 인성교육의 부재를 이야기하는 우리 어른들의 모습을 제대로 돌아볼 필요가 있지 않을까요?
신문과 방송에서는 청소년 폭력 문제를 다루고 그 책임을 이야기할 때 그 기사를 이 나라의 모든 학생들이 본다는 생각으로 너무 자극적이거나 극단적인 단어들을 피하고 기사 내용의 전달 시 매우 신중해야 하며 사건을 파헤치는 것에 초점을 맞추는 것이 아니라 치유와 예방, 해결 방법을 찾는데 중점을 두어야 할 것입니다.
그리고 가출한 아이들에게 가장 좋은 방법은 무엇일까요? 집으로 돌려보내는 것이 정답은 아닌 경우가 생각보다 많습니다. 그 아이들 중에는 가정이 가장 힘든 지옥일 수 있다는 것을 알기 때문입니다. 그 아이들을 너무도 힘든 가정으로 돌아가지 않고 자신들의 상처를 치유 받을 수 있는 곳이 필요합니다. 내 아이를 위해서 내 아이의 친구들을 함께 돌본다는 마음으로 그 아이들에게 관심을 가지고 자원봉사를 통해 충분히 그 아이들을 키워 갈 수 있을 거라 생각합니다.
: 함께 생각해 볼 문제
(1) 대중매체에 대한 비판의식과 변화를 위한 참여 방안
(2) 공동육아를 위한 시설과 운영에 대한 문제
(3) 청소년 폭력을 다루는 언론의 태도와 책임
(4) 입시위주 교육을 심화시키는 학력 위주의 사회
(5) 문제를 일으킨 아이들에 대한 치료를 병행한 교화 프로그램의 필요성
청소년 폭력은 가정과 학교, 그리고 사회가 함께 마음을 모아 해결해가야 할 문제입니다.
아이들을 행복하게 해주는 방법을 다 같이 생각해 보아야 할 것입니다. 행복한 아이는 다른 사람을 아프게, 다치게 하지 않을 테니까요.
늘 그렇듯 ‘언어가 진실에 미치지 못함’에 안타까움과 큰 아쉬움을 느끼며 마칩니다.
(이 곳은 사진이 올라가지 않고 글자의 수의 제한이 있어 제가 쓴 글의 약 ⅓정도만 옮겨왔습니다. 사진을 포함한 글의 원본 주소 http://blog.daum.net/rhea84/13728357 )
Warning: include_once(/web/webapp/cwd_2008_cubrid/webfilter/inc/initCheckWebfilter.php): failed to open stream: No such file or directory in /web/webapp/cwd_2008_cubrid/kr/community/bbs/bbs_view_is.php on line 516
Warning: include_once(): Failed opening '/web/webapp/cwd_2008_cubrid/webfilter/inc/initCheckWebfilter.php' for inclusion (include_path='.:/apps/php/lib/php') in /web/webapp/cwd_2008_cubrid/kr/community/bbs/bbs_view_is.php on line 516
더이상 고통받는 학생이 없도록 학교폭력을 근절..
행복한 사회, 건전한 사회
누구를 위한 학교폭력자치위원회 인가? “폭자위..
청소년 학교폭력, 어른들의 폭력 그대로 따라한것..
집중이수제와 인성교육
왕따 당하는 아이 도와주려다 강제전보 당한 교사..
학교폭력 대한민국의 미래가 걱정됩니다.
학교폭력과 대학생 등록금 문제를 한꺼번에 해결..